（一） 

距離高考還有不到100天，中考也迫在眉睫。作為一個(gè)歷經(jīng)了幾十年中高考的“戲精”，我斷定，中高考作文的素材，肯定與這場(chǎng)抗擊新冠病毒疫情相關(guān)。

有可能作文考題會(huì)來(lái)一次“二選一”，其中一個(gè)必然跟新冠病毒疫情有關(guān)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)檫@場(chǎng)疫情的題材太大了，出題者避不開(kāi)。

實(shí)際上，與抗擊疫情相關(guān)的作文資料，網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有了不少。家長(zhǎng)們可關(guān)注相關(guān)的微信公眾號(hào)，及時(shí)收藏，去偽存精，給孩子備課積累一些資料。

最近，我發(fā)現(xiàn)了兩篇演講稿，作者是兩個(gè)名校的校長(zhǎng)。2月17日，我的大學(xué)同學(xué)，深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)魯江，以《災(zāi)難和危急是成長(zhǎng)的一門必修課》為題，為學(xué)生們講了一課。2月24日，衡水中學(xué)校長(zhǎng)郗會(huì)鎖，以《災(zāi)難磨礪精神，夢(mèng)想聚集力量》為題，發(fā)表了衡水中學(xué)網(wǎng)絡(luò)升旗儀式上的講話。

兩位校長(zhǎng)的演講有異曲同工之妙。有心的家長(zhǎng)可幫助孩子從兩篇演講稿中，摘選一些有利于孩子寫(xiě)作文的素材資料。個(gè)人覺(jué)得，你覺(jué)得哪些話比較好，背下來(lái)，寫(xiě)考場(chǎng)作文的時(shí)候可以直接抄進(jìn)去。

疫情下的衡水中學(xué)校長(zhǎng)，面對(duì)空曠的操場(chǎng)，對(duì)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生發(fā)表了演講，在網(wǎng)絡(luò)上引起了盛贊。個(gè)人以為，這是郗會(huì)鎖上任衡水中學(xué)校長(zhǎng)之后，第三篇比較有分量的演講。

第一次是2019年7月，郗會(huì)鎖參加郗會(huì)鎖北大圓桌論壇發(fā)表演講。他提出“衡水中學(xué)就是素質(zhì)教育”“素質(zhì)教育不是吹拉彈唱，它的主陣地就是在課堂”，語(yǔ)驚四座。

第二次是2019年8月25日的開(kāi)學(xué)演講，題為《砥礪當(dāng)代青年的精氣神，爭(zhēng)做追求卓越的衡中人》。他在對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切希望中，寄予了濃厚的家國(guó)情懷。演講中，他提到電影《哪吒之魔童降世》和那句“我命由我不由天”的壯志豪言。

第三次就是本次國(guó)旗下的演講。他在抗擊疫情的形勢(shì)下，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)提出了殷切希望。他的演講中，依然融入了感人肺腑的家國(guó)情懷。

我注意到，衡水中學(xué)的微信公眾號(hào)，把郗會(huì)鎖在疫情下升國(guó)旗儀式的演講，標(biāo)稱為講話。我個(gè)人覺(jué)得，它與我們?nèi)粘Ｗx到的領(lǐng)導(dǎo)講話，在行文格式和語(yǔ)言風(fēng)格上截然不同，它就是一篇慷慨激昂、振奮人心的演講稿。

也許有人說(shuō)，老胡你又在鼓吹衡水中學(xué)。嘿嘿，如果你不服氣，那就請(qǐng)你拿出你家孩子的校長(zhǎng)講話或演講稿，跟郗會(huì)鎖的演講稿對(duì)比一下，看看是不是有差距。

先讓我們看看標(biāo)題。《災(zāi)難磨礪精神，夢(mèng)想聚集力量》這個(gè)標(biāo)題起得不錯(cuò)。兩句各是6個(gè)字，彼此對(duì)仗。這種作文標(biāo)題的結(jié)構(gòu)，高三學(xué)生可以想出來(lái)幾個(gè)，也許會(huì)用在考場(chǎng)上。該標(biāo)題加上中間的逗號(hào)，是13個(gè)字。同學(xué)們要記住，考場(chǎng)上寫(xiě)作文，標(biāo)題通常不要超過(guò)13個(gè)字。雖然考場(chǎng)作文在標(biāo)題字?jǐn)?shù)上沒(méi)有硬性規(guī)定，但是，題目長(zhǎng)了，就顯得啰嗦了。

高考作文命題對(duì)寫(xiě)作體裁的要求比較寬�？忌鷤�自然可以寫(xiě)成演講稿的格式。演講稿的寫(xiě)作套路跟日常的議論文有所區(qū)別，主要表現(xiàn)在結(jié)尾要提出呼吁和希望。在語(yǔ)言上要慷慨激揚(yáng)，末尾處在語(yǔ)境上要達(dá)到高潮。

郗會(huì)鎖的這篇演講稿，同學(xué)們可以用來(lái)借鑒。如果留心的話，干脆就寫(xiě)幾篇相似格式的演講稿，留作備考作文。

（三）  

郗會(huì)鎖演講稿的層次很分明。開(kāi)頭是對(duì)同學(xué)們的問(wèn)候，與學(xué)生們“打招呼”，結(jié)尾是對(duì)同學(xué)們的激勵(lì)。結(jié)尾和開(kāi)頭，都融合了與同學(xué)們的情感交流。尤其是結(jié)尾，摒棄了那種“讓我們”“我相信”“我們一定要”之類“口號(hào)性”結(jié)尾�！巴瑢W(xué)們，校園的迎春花兒就要開(kāi)了，我們?cè)诿利惖男�園等你們歸來(lái)！”很有詩(shī)意。

中間的4個(gè)長(zhǎng)段，分別表達(dá)了4個(gè)方面的內(nèi)容：一是，我們面臨著什么樣的疫情；二是，疫情中有哪些感人肺腑的場(chǎng)面；三是，從抗擊疫情中我們領(lǐng)悟到什么；四是，對(duì)學(xué)生提出了什么樣的希望。

實(shí)際上，在高考作文的寫(xiě)作中，如果是議論文，說(shuō)一千道一萬(wàn)，無(wú)非就是一個(gè)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的論證過(guò)程。說(shuō)具體點(diǎn)，就是提出論點(diǎn)、論證過(guò)程、得出結(jié)論。其中，論證過(guò)程占較多的篇幅，這里還涉及到分論點(diǎn)、各種論證方法等。

無(wú)論是高考作文還是中考作文，無(wú)論是寫(xiě)記敘文還是議論文，動(dòng)筆前，同學(xué)們都要對(duì)自己的文章結(jié)構(gòu)，心中有一個(gè)大致的勾勒。通常是三部分，中間的論證部分，想寫(xiě)幾段，各寫(xiě)什么。閱卷老師掃一眼，就能讀懂你的文章結(jié)構(gòu)。

如果你是文字工作者，在單位經(jīng)常為領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)各類發(fā)言稿、講話稿，不妨分析一下郗會(huì)鎖這篇演講稿的寫(xiě)作風(fēng)格。今后你給領(lǐng)導(dǎo)起草演講稿，可以把它視為范文。

（四）  

郗會(huì)鎖的演講稿寫(xiě)得非常充實(shí)，舉例論證、道理論證、引用論證都運(yùn)用得非常到位。

在提到議論文的論證方法時(shí)，我們都知道5個(gè)論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證、引用論證。如果我們?nèi)粘��?xiě)議論文，尤其是寫(xiě)考場(chǎng)議論文，就必須有意識(shí)地運(yùn)用多種論證方法�？墒牵�通常學(xué)生們只會(huì)用舉例論證和道理論證，其他論證方法往往很少用。

郗會(huì)鎖的演講稿，用足了舉例論證。在談到無(wú)數(shù)的勇士在抗擊疫情中的無(wú)畏與擔(dān)當(dāng)時(shí)，他提到84歲仍帶隊(duì)出征的鐘南山院士、每天睡3個(gè)小時(shí)與死神賽跑的李蘭娟院士、身患絕癥仍堅(jiān)守一線的張定宇院長(zhǎng)，武漢大學(xué)人民醫(yī)院張旃的《與夫書(shū)》、剪掉自己一頭長(zhǎng)發(fā)的河北護(hù)士肖思孟、臉上被防護(hù)面罩勒出深深印痕的軍人劉麗。

在講到我們民族的發(fā)展史上，每次文明的升華都伴隨著痛苦的裂變時(shí)，他提到上古時(shí)期，中華民族戰(zhàn)天災(zāi)就有女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水的傳說(shuō)。二十年來(lái)，我們更是經(jīng)歷了98年洪水、03年非典、06年禽流感、08年汶川地震和南方特大雪災(zāi)等各種大災(zāi)大難。

在考場(chǎng)作文的寫(xiě)作中，同學(xué)們必須用足引用論證。郗會(huì)鎖演講稿的四部分，都用到了引用論證。在名人名言和格言警句上，他先后引用了基辛格、魯迅、羅曼.羅蘭、契科夫的名言。在結(jié)尾段，他用了“道阻且長(zhǎng)，行則必至”。其中多數(shù)的名人名言或格言警句，是用在了一段的開(kāi)頭，成為了本段的總起句。

在講到抗擊疫情中，我們這個(gè)國(guó)家、民族做出的努力時(shí)，郗會(huì)鎖演講稿用了一組非常詳實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)：19個(gè)省份對(duì)口支援湖北，1000多萬(wàn)人的武漢一夜封城，9000多萬(wàn)黨員成為抗疫排頭兵，14億中國(guó)人令行禁止、隔離待命，創(chuàng)造了一天6000多名醫(yī)護(hù)人員抵達(dá)武漢的記錄，10天建成火神山醫(yī)院，12天建成雷神山醫(yī)院，武漢方艙一夜投入使用。

因此，郗會(huì)鎖的這篇演講稿，通篇都寫(xiě)得很充實(shí)，信息量很大，并非單純地講道理、提希望。如果同學(xué)們寫(xiě)作文，一定要數(shù)量掌握一批名言警句、詩(shī)詞名句，讓自己的文章多一些亮點(diǎn)，給閱卷老師為你打個(gè)高分提供足夠的理由。

（五）  

第四，郗會(huì)鎖的演講稿讓人讀得津津有味，還在于文章語(yǔ)言非常生動(dòng)，非常有利于誦讀。

我年輕的時(shí)候，曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話，當(dāng)你的文章不夠生動(dòng)的時(shí)候，那就讓句子變得短一些，如果還覺(jué)得不夠生動(dòng)，那就讓句子更短。畢竟，文章是讓人讀的，句子短了，就容易讓人容易領(lǐng)會(huì)。這就好比，餃子比包子更容易讓人吃進(jìn)肚子。

郗會(huì)鎖演講稿的短句子很多。他上來(lái)就說(shuō)：今天，本該是師生齊聚，共升國(guó)旗。然而，由于新冠肺炎的疫情，讓我們只能用這樣的方式隔空相見(jiàn)。句子短而凝練，通篇沒(méi)有什么拖泥帶水，一張嘴讀半天的長(zhǎng)句子。

這就給每一個(gè)愛(ài)好寫(xiě)作的人一個(gè)啟示，日常我們寫(xiě)東西，如果語(yǔ)言功力不足，那就讓句子短一些。這些年，我在寫(xiě)作時(shí)都是盡量讓句子短一些，這樣能彌補(bǔ)自己詞匯量的不足。 

我們不妨讀一下郗會(huì)鎖演講稿，會(huì)發(fā)現(xiàn)，通篇用足了排比句。我粗略計(jì)統(tǒng)計(jì)了一下，全文至少用了13個(gè)排比句。排比句使得演講稿的語(yǔ)氣加重，鏗鏘有力，讓讀者的閱讀情緒與演講者有機(jī)地融合在一起。這是寫(xiě)文章增強(qiáng)生動(dòng)度和感染力的一個(gè)技巧。

我們不妨閱讀一下國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話，某些篇目中，也用了很多名言警句和排比的修辭方法。其實(shí)，這是增加講話感染力的一個(gè)寫(xiě)作技巧。

郗會(huì)鎖演講稿中，在生動(dòng)語(yǔ)言的運(yùn)用上，還有一個(gè)精妙之處，那就是四字詞語(yǔ)用得很多，不僅更方便演講，而且增強(qiáng)了語(yǔ)言感染力。譬如下面這句話：2020，愛(ài)你愛(ài)你，這本是一個(gè)蘊(yùn)含愛(ài)意的數(shù)字，卻因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓這份愛(ài)增添了一份慷慨悲壯和沉重堅(jiān)定。其中就有6個(gè)四字詞語(yǔ)。

下面這段話，有十幾處的四字詞語(yǔ)，讀起來(lái)既簡(jiǎn)潔又有力——從疫情爆發(fā)到一聲令下，黨中央迅速做出反應(yīng)，國(guó)家機(jī)器高效運(yùn)轉(zhuǎn)，19個(gè)省份對(duì)口支援湖北，1000多萬(wàn)人的武漢一夜封城，9000多萬(wàn)黨員成為抗疫排頭兵，14億中國(guó)人令行禁止、隔離待命，創(chuàng)造了一天6000多名醫(yī)護(hù)人員抵達(dá)武漢的記錄，10天建成火神山醫(yī)院，12天建成雷神山醫(yī)院，武漢方艙一夜投入使用，每個(gè)緊閉的門口都寫(xiě)滿堅(jiān)定，每個(gè)鏖戰(zhàn)的夜晚都托起黎明。在災(zāi)難面前，我們看到的不是雜亂無(wú)章、哀鴻遍野，而是忙碌中的井然有序、苦痛中的守望光明。

如果讓你寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿或發(fā)言稿，上面的語(yǔ)言風(fēng)格，是不是值得參照呢？如果讓孩子們寫(xiě)考場(chǎng)作文，也應(yīng)該注意用足成語(yǔ)、四字詞語(yǔ)、修辭方法等。

（六）  

此刻，距離高考只有3個(gè)多月的時(shí)間，有心的家長(zhǎng)和同學(xué)，可以逐漸地為高考作文積累一些資料。郗會(huì)鎖演講稿中的名言警句、生動(dòng)語(yǔ)言、一些數(shù)字，同學(xué)們都可以摘抄下來(lái)。它的寫(xiě)作風(fēng)格，也能為同學(xué)們和文學(xué)愛(ài)好者，包括在學(xué)校負(fù)責(zé)宣傳工作的老師，提供非常好的借鑒。

網(wǎng)絡(luò)上，關(guān)于抗擊疫情的生動(dòng)語(yǔ)言還有很多，譬如：豈曰無(wú)衣，與子同裳；山川異域，日月同天；同氣連枝，共盼春來(lái)；上下同欲者勝，風(fēng)雨同舟者興；災(zāi)難磨礪精神，夢(mèng)想聚集力量......有心的家長(zhǎng)和同學(xué)可在日常做好積累。

網(wǎng)絡(luò)上肯定還會(huì)流傳著特殊時(shí)期很多抗擊疫情的精美文章，家長(zhǎng)們?nèi)粘Ｉ暇W(wǎng)時(shí)，可以在微信公眾號(hào)上、官方媒體上留心，注意積累。

機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。疫情之下的高三和初三學(xué)生，此刻正在備戰(zhàn)高考和中考。這個(gè)特殊的假期，對(duì)孩子們的自律提出了嚴(yán)格的要求。新冠病毒帶給我們的不僅是生活的不便和內(nèi)心的焦灼，還讓我們汲取到很多感人肺腑的正能量。讓我們都做一個(gè)用心的人，留意和發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)。