父母篇——我的育兒方法

我是初一14班李思諾的家長(zhǎng)，今天給大家分享一下我最近的一個(gè)感悟。

一場(chǎng)疫情，讓我有機(jī)會(huì)在孩子面前好好表現(xiàn)了一下自己：早晨5點(diǎn)半陪孩子起床，督促驗(yàn)收早讀，打印準(zhǔn)備上課材料，幫助老師督促作業(yè)，老師點(diǎn)評(píng)后再順便批評(píng)幾句，孩子一有空兒我就不免大講特講自己的人生感悟，恨不得把自己所有的知識(shí)、思想、人生經(jīng)驗(yàn)傾囊傳授給她。

有一天，我心中蓄謀已久但故作輕描淡寫的問(wèn)孩子：如果把家長(zhǎng)分成好、中、差三個(gè)等級(jí)，媽媽是哪級(jí)呢？孩子問(wèn)：是說(shuō)實(shí)話嗎？我說(shuō)當(dāng)然是實(shí)話，孩子猶豫片刻，堅(jiān)定的說(shuō)：差等。

我當(dāng)時(shí)真不敢相信自己的耳朵，我的反應(yīng)是：作為一個(gè)媽媽，難道我做得還不夠好嗎？

一直以來(lái)，我都是非常自信地以好媽媽形象自居的，但為什么孩子還會(huì)這么說(shuō)呢？

“我是差等家長(zhǎng)”這個(gè)結(jié)論一直在我腦海中盤旋。我突然想到：“我是一個(gè)好媽媽”完全是我自己的判斷，卻不是孩子的感受。我一廂情愿地認(rèn)為，當(dāng)老師是當(dāng)媽媽的一部分，媽媽有責(zé)任有義務(wù)教給孩子各種知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)。這明明對(duì)孩子有好處，為什么孩子會(huì)反感呢？

再繼續(xù)往下思考，發(fā)現(xiàn)孩子的話實(shí)際上提出了一個(gè)直指人心的新問(wèn)題：怎樣才算一個(gè)好家長(zhǎng)。

我們這些家長(zhǎng)，懷著對(duì)孩子無(wú)比真切的愛(ài)，卻自以為是地把我們的意志強(qiáng)加給孩子，極少顧及孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的感受。即使孩子明確地表達(dá)抗拒，我們用一句“我是為你好”就繼續(xù)肆無(wú)忌憚地侵入孩子的心理邊界。

我們?cè)诩议L(zhǎng)的身份中摻雜了太多其他成分，我們是老師，是教練，是導(dǎo)演，有時(shí)候甚至還是獄警，但唯獨(dú)忘記了自己真正的本職應(yīng)該是家長(zhǎng)。

在任何一對(duì)關(guān)系中，身份都是相對(duì)的。當(dāng)我們是老師，孩子就成了學(xué)生；當(dāng)我們是教練，孩子就成了運(yùn)動(dòng)員；當(dāng)我們是導(dǎo)演，孩子就成了演員；當(dāng)我們是獄警，孩子就成了囚犯。

最關(guān)鍵的是，當(dāng)我們不再是家長(zhǎng)，孩子也就不再是孩子了。我們耗盡心血，“扮演”了這么多角色，結(jié)果卻把孩子弄“丟”了，也把親子關(guān)系弄“丟”了！

這豈不是正好走到我們養(yǎng)育孩子初衷的反面了嗎？

親子關(guān)系是一切人際關(guān)系的萌芽與原型，是絕對(duì)不能掉以輕心的。帶著這份自省和緊迫感，我開始尋找答案。