衡水中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師們： 

我是9年級(jí)26班的學(xué)生家長(zhǎng)胡子洪，受部分家長(zhǎng)委托，特致信對(duì)疫情發(fā)生以來(lái)，衡實(shí)老師對(duì)孩子們的精準(zhǔn)管理和溫暖關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。 

疫情發(fā)生后，根據(jù)防控工作的安排，多數(shù)學(xué)生離開(kāi)了學(xué)校，但仍有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樘厥庠�因暫緩離校。面對(duì)留校的學(xué)生，衡實(shí)不僅把各項(xiàng)工作安排得秩序井然，而且給予了他們父母般的關(guān)懷、照料。 

上課時(shí)，老師及時(shí)在家長(zhǎng)群里上傳孩子們學(xué)習(xí)的畫面。吃飯時(shí)，老師一路上從教室陪伴孩子們到食堂。晚上，老師們陪著孩子一起住在宿舍，給予孩子無(wú)微不至的關(guān)懷。細(xì)節(jié)透精神，點(diǎn)滴見(jiàn)情懷，我們感受到了衡實(shí)老師們的敬業(yè)精神。 

在家里，我們線上參加了9年級(jí)中考150天的誓師儀式，聽(tīng)執(zhí)行校長(zhǎng)李先輝分享當(dāng)年在艱苦環(huán)境下立志上大學(xué)的經(jīng)歷。孩子們精神上富足的同時(shí)，我們也看到了孩子們高高興興地吃涮鍋，認(rèn)認(rèn)真真地在操場(chǎng)上聆聽(tīng)著老師的心理輔導(dǎo)�？粗�孩子快快樂(lè)樂(lè)地在放松、做游戲，我們仿佛也身臨其境，聽(tīng)到了孩子們開(kāi)懷大笑的加油聲。 

留校期間，老師們一如既往地關(guān)注著孩子們的一舉一動(dòng)。尤其是我們26班，班主任孫萬(wàn)朋老師堅(jiān)守崗位，陪著孩子們吃住在一起。孩子們一起吃涮鍋，是他支付了費(fèi)用。他一次次地與家長(zhǎng)溝通孩子們?cè)谛５那闆r，并同孩子們保持一致的生活節(jié)奏，成為孩子們的貼心人。 

孩子們返家時(shí)，孫萬(wàn)朋老師一次次用電動(dòng)車載著孩子們的物品送到校外。期間，他兩次用電動(dòng)車把我家孩子的物品，送到返程的車上。然而此時(shí)，他未滿一周歲的小兒子卻患了感冒，自己抽不出身，只能由家人照顧。 

先有父母心，再做教書人，這是衡實(shí)為師者的光榮傳統(tǒng)。孩子們?cè)趯W(xué)校里留守的日子里，我們切身地體會(huì)到衡實(shí)老師關(guān)愛(ài)孩子的父母心。我們26班的家長(zhǎng)，感謝孫萬(wàn)朋等多位老師對(duì)孩子們的關(guān)心和厚愛(ài)。 

有位學(xué)生家長(zhǎng)向我發(fā)過(guò)來(lái)幾張接孩子時(shí)拍的照片。照片顯示，孩子在等待家長(zhǎng)時(shí)，依然手捧一本書認(rèn)真地讀。同一天，在網(wǎng)絡(luò)上，流傳著某校高中生對(duì)學(xué)校的“控訴”，抱怨起床太早、睡覺(jué)太晚、作業(yè)太多。然而，在我們衡實(shí)，孩子們踐行著郗校長(zhǎng)的那句“刻苦而不痛苦”。對(duì)于數(shù)千名衡實(shí)學(xué)生而言，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，竟然也像玩手機(jī)游戲那樣上癮，這讓我們家長(zhǎng)感到了由衷的驕傲和欣慰。

兩年多以來(lái)，衡實(shí)為孩子們輸入了精神營(yíng)養(yǎng)，助力了孩子們成長(zhǎng)。疫情留校期間，老師們對(duì)孩子們給予了父母般的照顧 。對(duì)此，我們表示衷心感謝。 

黑夜會(huì)熬過(guò)去，春天正款款而來(lái)。在感恩之余，我們祝愿衡實(shí)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們過(guò)一個(gè)安詳、幸福的春節(jié)，期待著疫情之后，師生們?cè)俅蜗鄷?huì)于美麗的衡實(shí)校園。

                                                                                      衡實(shí)九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng) -----文章轉(zhuǎn)自衡水中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校