晚自習(xí)，班主任在朋友圈默默記錄著55個(gè)孩子拼搏的模樣：齊刷刷地埋頭學(xué)習(xí)，無(wú)一人抬頭。作為家長(zhǎng)，看后感慨萬(wàn)千。

在衡水桃城中學(xué)，老師是家長(zhǎng)，學(xué)生是孩子，老師激勵(lì)著孩子，孩子也努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，彼此配合默契。孩子踏入七年級(jí)后，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的打磨，已經(jīng)成長(zhǎng)了很多。每當(dāng)遇到困難時(shí)，全班孩子不服輸?shù)膭艃毫⒓幢稽c(diǎn)燃，集體榮譽(yù)感極強(qiáng)。我很好奇老師如何培養(yǎng)的孩子們個(gè)個(gè)滿滿正能量，如何賦予孩子“特異功能”，過(guò)濾負(fù)能量。

開(kāi)學(xué)后，進(jìn)入了緊張有序的學(xué)習(xí)生活，本以為你們會(huì)手忙腳亂，自顧不暇。但是電話那頭兒總能傳來(lái)你溫暖的問(wèn)候：您吃飯了嗎？工作忙嗎？注意身體，一定不要熬夜，每次都是以“媽媽?zhuān)?/span>我愛(ài)您”為結(jié)束語(yǔ)。短短的一分鐘，全是暖心的話。掛完電話，我回味許久，久久未能入睡。

寶貝，很高興也很欣慰看到你的成長(zhǎng)。我知道你這顆種子破土了，你看見(jiàn)了光。孩子，你要做自己的上帝，用自己的雙手打造一個(gè)無(wú)悔的青春，創(chuàng)造一個(gè)向上的人生。