高度

老師要是一個(gè)有高度的人。

一個(gè)人，一定要有一個(gè)大的格局，而這個(gè)格局，才真正地決定一個(gè)人的高度。

樹立正確的“三觀”，是一個(gè)人的高度；胸懷世界，放眼未來，也是一個(gè)人的高度；

天下興亡、匹夫有責(zé)，充滿著積極的正能量，抱有崇高的家國意識(shí)，更是一個(gè)人的高度。

作為老師，沒有一定的高度，怎么能行呢？老師的高度，意味著培養(yǎng)學(xué)生的高度。

老師站在一定的高度上，高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚，也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生逐漸樹立起大的格局，擁有高的境界。

王安石在《登飛來峰》詩中寫到：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。站得高，才能望得遠(yuǎn)。

有高度了，人的境界才會(huì)開闊，才不會(huì)促狹偏私，才不會(huì)舍本逐末，才不會(huì)忘記初心，辜負(fù)使命。

溫度

老師要是一個(gè)有溫度的人。

老師有了溫度，學(xué)生才能享受到春風(fēng)般的教誨。有溫度的老師，學(xué)生自然就會(huì)愿意接近他，從而喜歡他，并由衷地?zé)釔圩约旱睦蠋煛Ｎㄓ凶鹌鋷�，才能更好地信其道�?/span>

而且，作為老師，其本身的人格、氣質(zhì)就是一門課程。學(xué)生在一個(gè)富有溫度的老師教導(dǎo)下，天長日久地得到熏染陶冶，對(duì)于自身的成長也將是受益匪淺的。

一個(gè)有溫度的老師，必將會(huì)把這持久恒遠(yuǎn)的溫度傳遞給自己的學(xué)生，讓學(xué)生在未來的日子里，也成為一個(gè)走到哪里都帶有一定溫度的人。遇到一個(gè)有溫度的老師，就是學(xué)生今生最大的幸運(yùn)。

做一個(gè)擁有溫度的老師，不單是學(xué)生的福分，也是自己的福分。

大度

深度

純度

長度

來源：中國教育報(bào)