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1.教育與管理 在微博上看到過一句話,原話找不到了,但大致意思是: 想教好孩子不容易,如果能把一個孩子教好,那管好一個幾人的團隊問題不大。 之后的時間里,越想越覺得這個話很有道理。因為,每一個人在18歲之前成年以前,一個最大的共同點就是“身體都在成長”,而基于身心互相影響這一人所共知的道理,我們可以肯定,伴隨著身體成長的,必然是心理方面翻天覆地的變化。特別是孩子在獨立走路、獨立吃飯前,其心理必然會發(fā)生快速的變化,以致對于幾歲的孩子而言,每一年的心理特征都會不同。 那么,以上這些東西的意義在哪呢?其實核心只有一條,就是作為家長,很難用一成不變的套路應對孩子的不斷成長。套用那句話,每個孩子的不同年齡段,可能都會有一種“不同”的性格特征和行為特點,這就要求家長這個“管理者”需要采用不同的方式來疏導和壓制。 2.應試教育 應試教育歷來被詬病的較多,包括死板、僵化,考試超級多呀,還有各種考試,專接本考試,小升初考試...等等。其實,中小學的知識還是有用的,比如平面幾何對邏輯能力的訓練、物理學對一些常識的普及、化學對物質(zhì)的基本認知,等等。當然,這不是重點 關于應試教育,小編覺得最重要的是培養(yǎng)了一個人做事的能力。以往,對于考試,我們一般都是從已學知識的角度,先做出歸納整理,然后就是在考場各憑本事。但是,小編想說,也許,我們可以用另一種視角來對待考試這件事。 首先,把考取盡可能高的分數(shù)當成唯一的目標來對待,一切以在合規(guī)背景下獲得分數(shù)為導向。那么,我們的一切行為,都將圍繞這個目的而展開,把獲得每一部分的分數(shù)拆解為一個又一個的小目標,然后在方向不跑偏的前提下,努力實現(xiàn)每一個小目標。此時,考試的目的不再是單純地獲得知識,而是由目的、有計劃、有節(jié)奏的去完成一件事情(或者干脆說就是一項工作)。 而為了獲得高分數(shù),除了知識的系統(tǒng)掌握之外,同等重要甚至更為重要的一件事情就是臨場發(fā)揮,因為臨場的心理素質(zhì)可說是百分比影響著考試成績的。簡化來說,就是如下這個式子: 劃重點 知識掌握╳臨場發(fā)揮=考試成績 很明顯,單方面提高知識的上限(90),但臨場發(fā)揮一塌糊涂(只有70%),不如把更大精力用在臨場發(fā)揮上(80%),維持知識的上限(80),結果未必會更糟糕。當然,兩個都提升自然是更好的。 我想,真正讓孩子獲得讓自己滿足的成績,不只是對他學知識有幫助,不斷的信心滿足對于養(yǎng)成學習習慣相比也是很有幫助的。 3.關于終身學習 在學校階段,知識本身不是唯一有價值的部分。做事能力的培養(yǎng)、人際交往的熏陶、心理素質(zhì)的錘煉都是需要家長關注的;蛟S還有一點,就是終身學習的習慣。而這,就要老生常談了:最好的老師,是家長;最好的學校,是家庭。 其實,學習能力背后所體現(xiàn)的,是一種更重要的素質(zhì):一個人,愿意為了自己在意的人,而改變自己。小編想,這也是將來自己做了家長以后最想教給自己家寶貝的東西。有些人,值得你付出、值得你去改變。因為你,我想讓自己變得更好。 |
對于邢臺小升初學生家長來說,一個緊張的升學季即將到來。除了忙
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一年一度的小升初大戰(zhàn)已經(jīng)打響,相信不少家長已經(jīng)在輔導機構
1。不要糾結現(xiàn)在才開始準備小升初會不會太晚了!記住:邢臺
不要忽視每一場考題,更不要感覺考試之后就是解放。與你競爭