01.

近日采訪著名美術(shù)教育家郭紹綱先生，談到孩子的教育，他說(shuō)：“現(xiàn)在很多人說(shuō)‘不要讓孩子輸在起跑線上’，我認(rèn)為，起跑線不是在學(xué)校，也不是在補(bǔ)習(xí)班，而是在家庭�！� 家庭教育才是孩子成長(zhǎng)的起跑線——郭老的觀點(diǎn)確可謂真知灼見(jiàn)��！

現(xiàn)在有的家庭，從胎教開(kāi)始就去參加各種輔導(dǎo)班。孩子出生后，忙不迭地去上早教班。幼兒園時(shí)期就要上提高班，以至于上小學(xué)后，很多學(xué)校都不講一年級(jí)的課，因?yàn)閷W(xué)前班肯定都學(xué)過(guò)了，否則也通不過(guò)小學(xué)的入學(xué)考試。孩子一路小跑地被趕著往前走，特長(zhǎng)班包羅萬(wàn)象，奧數(shù)都成了必修班。孩子們學(xué)識(shí)越來(lái)越多，越來(lái)越聰明，加上網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)在的孩子們比父母?jìng)冎�道得少不了多少，但是，人們發(fā)現(xiàn)，孩子們的發(fā)展有些不盡如人意，比如禮貌的欠缺、行為規(guī)范有待提高、對(duì)理想的追求不足，甚至孩子的自殺現(xiàn)象都有所增加。

究其原因，根源恰恰是家庭教育被忽視了。

02.

從前，人們生活都慢，家庭經(jīng)濟(jì)不寬裕，社會(huì)上也不流行輔導(dǎo)班，一家?guī)讉�(gè)孩子，放學(xué)回家寫(xiě)作業(yè)、看電視、和鄰居的小孩玩，晚上家長(zhǎng)喊回來(lái)吃飯。生活簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)們有時(shí)間教育自己的孩子。遇到孩子不懂事了、沒(méi)寫(xiě)作業(yè)、學(xué)校表現(xiàn)不好等等，家長(zhǎng)少則一頓罵、甚至動(dòng)手打。如今，打罵教育不提倡了，可家長(zhǎng)的管理職責(zé)不能放松。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)應(yīng)酬多，孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，每天能帶著孩子上各種課外班就算盡責(zé)了。有的家長(zhǎng)回家晚，孩子睡覺(jué)了家長(zhǎng)都不一定回得來(lái)；第二天孩子一早起床上學(xué)，家長(zhǎng)可能還沒(méi)起來(lái)呢。即使能回來(lái)陪孩子的，也是陪著寫(xiě)作業(yè)，很少有時(shí)間和孩子交流，更舍不得時(shí)間和精力管教。現(xiàn)代生活節(jié)奏快、家長(zhǎng)忙于工作對(duì)孩子的管教不嚴(yán)，是家教缺失的一個(gè)重要原因。

另一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子、忽視了行為規(guī)則的重要性。過(guò)去的孩子被管得死，很多言行細(xì)節(jié)都逃不出家長(zhǎng)的火眼金睛，比如坐著不能晃悠腿、餐桌上不能挑三揀四、連左手拿筷子都不行，后來(lái)隨著人們“自由意識(shí)”的增強(qiáng)，認(rèn)為很多事情沒(méi)有必要管得那么死，孩子要自由發(fā)展，加上獨(dú)生子備受寵愛(ài)，于是從一個(gè)極端到了另一個(gè)極端，小霸王們折騰得都要造反了，家長(zhǎng)們還能愛(ài)意滿滿地看著行為粗魯?shù)暮⒆�，認(rèn)為活潑好動(dòng)、可愛(ài)至極。對(duì)于孩子的缺點(diǎn)和不足，有些家長(zhǎng)認(rèn)為是天性使然，不用去管，或者認(rèn)為樹(shù)大自直，不舍得去管。結(jié)果呢，本來(lái)應(yīng)該是常態(tài)的事情，變成了特殊現(xiàn)象——如今有規(guī)矩、有禮貌的孩子成了異類。其實(shí)，成年人都應(yīng)該有體會(huì)，在社會(huì)上生活、工作，怎么能沒(méi)有規(guī)矩呢？而一些行為方面的規(guī)矩如果不從小養(yǎng)成，長(zhǎng)大了再學(xué)就困難了。不舍得管孩子的家長(zhǎng)一定要知道，你現(xiàn)在不管孩子，將來(lái)會(huì)有人替你收拾他！這絕不是威脅恐嚇，須知，人以群分，一個(gè)不懂規(guī)矩的人長(zhǎng)大了結(jié)交的也多是同類。一群不懂規(guī)則的人在一起，能有什么好事呢？

家長(zhǎng)不管孩子的第三個(gè)主要原因是家長(zhǎng)的惰性大、依賴性強(qiáng)。有的家長(zhǎng)把孩子送去學(xué)校了，就想要靠老師管。管得深了，家長(zhǎng)不愿意。管得淺了，又嫌老師不管。過(guò)去對(duì)老師非常尊重，現(xiàn)在某些人認(rèn)為和學(xué)校是買賣的生意關(guān)系——我付費(fèi)了，你就有責(zé)任照顧好孩子——稍有疏忽，責(zé)罵投訴就來(lái)了（老師和醫(yī)生一樣，已經(jīng)成了高危職業(yè)）。還有的假期送孩子去成長(zhǎng)夏令營(yíng)，讓輔導(dǎo)員管。送到讀經(jīng)班，借助《三字經(jīng)》等古代順口溜“陶冶情操”。對(duì)于喜歡玩電玩、網(wǎng)癮大的孩子，甚至送去集中營(yíng)，希望依賴強(qiáng)制、武力措施逼迫孩子改正。誠(chéng)然，學(xué)校、夏令營(yíng)、讀經(jīng)班、集中營(yíng)等等，有責(zé)任管教孩子，退一步說(shuō)，對(duì)于未成年人的成長(zhǎng)指導(dǎo)，全社會(huì)都有責(zé)任。但家長(zhǎng)不能完全依賴他人。作為最了解孩子的家長(zhǎng)，如果都認(rèn)為管不了或者不想管，那和孩子只是萍水相逢的其他人怎么可能管得更好？如果一對(duì)一或者二對(duì)一管理孩子的家長(zhǎng)都認(rèn)為無(wú)能為力，那么一對(duì)多的其他人怎么能管得更細(xì)致？

有的家長(zhǎng)不想管孩子，是怕把孩子管老實(shí)了、將來(lái)受欺負(fù)。這也確實(shí)是個(gè)問(wèn)題。社會(huì)在變化，已經(jīng)不是過(guò)去的農(nóng)耕時(shí)期，人口流動(dòng)大、觀念意識(shí)翻天覆地，有些過(guò)去認(rèn)為大逆不道的已經(jīng)變成了天經(jīng)地義。應(yīng)該從哪些方面入手去管、管到什么程度是需要家長(zhǎng)思考的。

03.

簡(jiǎn)而化之，在孩子的行為舉止方面，應(yīng)該遵從的最基本的規(guī)則是“不打擾別人”。家長(zhǎng)應(yīng)該明白、并讓孩子懂得，任何人言談舉止的自由都是有度的，不是無(wú)限制的。當(dāng)我們享受自由時(shí)，應(yīng)該不打擾其他人。比如公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話、不打鬧，嘈雜、粗魯?shù)膭?dòng)作會(huì)妨礙他人。在需要排隊(duì)的地方要守規(guī)矩排隊(duì)，插隊(duì)是侵占認(rèn)真排隊(duì)的人的時(shí)間。不亂丟垃圾，亂丟垃圾破壞環(huán)境，大家都是受害者。宴會(huì)上吃飯，無(wú)論多好吃的菜，大家輪流夾菜，都夾一筷子，誰(shuí)也別多吃多占。和同學(xué)、親人相處，自己的東西保管好，不是自己的不要去惦記，明確人和人之間的界限，不是“我想”就能得到的，世界不是任何人的。帶出去作客，要提醒孩子注意客人和主人的差別，主人應(yīng)該盡量是讓客人感到賓至如歸，但客人不能主動(dòng)就不把自己當(dāng)外人，要記住客隨主便。諸如這些如此基本的常識(shí)，是一定要教會(huì)孩子的。

孩子成長(zhǎng)中，最重要的是讓他們養(yǎng)成自己的事情自己辦的習(xí)慣。只有如此，他們才能有自我負(fù)責(zé)的觀念和意識(shí)，才能真正對(duì)自己的發(fā)展“上心”。不過(guò)想要達(dá)到這點(diǎn)，家長(zhǎng)們首先要放手，不要每天逼著孩子多穿一件、多吃一口，避免“有一種冷叫我媽覺(jué)得我冷”的發(fā)生。北美的孩子從上小學(xué)開(kāi)始，就要自己負(fù)責(zé)穿衣服事項(xiàng)。每天早晨起床，自己找衣服，決定穿什么。父母會(huì)建議孩子穿多或穿少，但很少動(dòng)手幫忙，更不會(huì)強(qiáng)制要求。吃飯更是如此，不會(huì)出現(xiàn)追堵喂飯的事情。一個(gè)孩子如果連吃穿這樣基本的生活能力和自理性，或者自由有沒(méi)有，還能有什么其他大發(fā)展？從生活自理開(kāi)始，孩子要對(duì)自己的書(shū)包、物品、時(shí)間、金錢都逐漸學(xué)會(huì)管理，父母盡量少插手。管得越多，孩子越廢物。而父母更不能不按理出牌，比如沒(méi)收孩子的壓歲錢、對(duì)孩子的獎(jiǎng)懲措施朝令夕改、或者讓孩子花錢無(wú)節(jié)制，這些都會(huì)抹殺孩子內(nèi)心的規(guī)則意識(shí)，不利于他們養(yǎng)成對(duì)自己真正負(fù)責(zé)的態(tài)度。父母干涉太多，會(huì)讓孩子不敢對(duì)自己負(fù)責(zé)。一個(gè)從小到大沒(méi)對(duì)自己負(fù)責(zé)過(guò)的孩子，不可能在18歲成人時(shí)瞬間具備責(zé)任心。這也是巨嬰流行的一個(gè)原因。