（一）

今天的文章，肯定會(huì)惹來某些粉絲的憤怒或謾罵。不過，我還是要說，如果家長連給孩子作業(yè)簽字都發(fā)懶，那么，這些家長肯定沒有文化，肯定不懂孩子的作業(yè)，他們家的孩子，學(xué)習(xí)成績肯定差。

這兩天，網(wǎng)上流傳一篇爆文《家長沒批改作業(yè)，老師在群里點(diǎn)名：將來孩子和你一樣可悲》。該文的導(dǎo)讀寫道：千奇百怪的家庭作業(yè)，逢年過節(jié)各種手工，讓本來頭上就頂著“N座大山”的家長苦不堪言，萬萬沒想到，現(xiàn)在連作業(yè)也要家長批改了！

瞧，這樣的家長，滿嘴都是孩子的學(xué)習(xí)“事不關(guān)己高高掛起”的口氣。根據(jù)截屏顯示，老師說了一些“動(dòng)人心魄”的話—— 

以下幾位家長昨日家作口算題卡沒有進(jìn)行批改或檢查，這幾位家長你們是二年級(jí)的口算自己都不會(huì)呢？還是昨晚賺了幾百萬？孩子二年級(jí)基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，今天也許就和別人差距一點(diǎn)，明日就是相差甚遠(yuǎn)，請自己權(quán)衡清楚。

——這句話除了怒懟“昨晚賺了幾百萬”摻雜了個(gè)人情緒外，其他沒毛病。孩子的成績就是一點(diǎn)一滴地產(chǎn)生了差距。而且，二年級(jí)的基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，如果誰的成績在二年級(jí)開始掉隊(duì)，那么，通常講，他的成績基本失去了領(lǐng)先的希望。

你們配合我的工作，自然我們也會(huì)更加在意你的孩子。其他沒批改的家長，或者沒有完全批改完的家長，以為這是老師的工作？第一老師不做要求，第二，老師能批改的盡量批改，第三，為什么要老師批改：孩子做了，批改才有效果......

——這句話沒有一點(diǎn)毛病，這是老師發(fā)自肺腑的真心話。學(xué)生的家庭作業(yè)，家長必須要監(jiān)督做完。在家長監(jiān)督的過程，其實(shí)就是批改的過程。家長與孩子面對面地批改，糾錯(cuò)作用更明顯。這個(gè)過程，是老師代替不了的。如果家長產(chǎn)生了誤解，那只能說，家長是白癡，好心當(dāng)成了驢肝肺。 

你們金貴金貴的時(shí)間投資在孩子身上將來更金貴！

——老師說這句話，簡直就是金玉良言。此時(shí)對孩子的陪伴，對孩子未來的成長是無價(jià)之寶。

老師怒對家長：你也看不懂嗎？學(xué)校也沒有多時(shí)間單獨(dú)一個(gè)一個(gè)指點(diǎn)啊，家長這時(shí)候就要幫孩子查缺補(bǔ)漏。

——這句話沒有絲毫的水分。無論家長們對老師們賦予了怎么樣的神圣職責(zé)，即便是把老師累死，老師也做不到“單獨(dú)一個(gè)一個(gè)指點(diǎn)”，孩子要想取得好成績，必須做好家校配合。遇到這樣的木頭家長，老師的苦口婆心只能是白費(fèi)。

學(xué)校沒有這么多時(shí)間去一一補(bǔ)回她的不懂，你們作家長的不要一句“我不在家，老師多多管教”就沒事，孩子是你們的孩子，在他們需要你們輔導(dǎo)的時(shí)候卻不在身邊，必將影響孩子的學(xué)習(xí)。

——沒毛病，這是老師對某些家長的良言相告。很多孩子的學(xué)習(xí)就是這樣被耽誤的，學(xué)生的好成績，必須有家長親自來抓。學(xué)校的老師不可能包辦一切。哪個(gè)家長喊叫著要學(xué)校老師包辦一切，那只能說明他當(dāng)年就沒有好好讀書。

老師的話說得言真意切——不會(huì)教沒關(guān)系，孩子要有家長的監(jiān)督就會(huì)把作業(yè)完成，你現(xiàn)在的做法只能會(huì)讓你的孩子以后也是走你的這條路。

——這又是絕對的肺腑之言。一個(gè)為謀生而疲于奔命的家長，如果懶得犧牲時(shí)間去監(jiān)督和陪伴孩子學(xué)習(xí)，那么，N年之后，他的孩子也會(huì)為了謀生而疲于奔命。

老師說了一句最真實(shí)也最令人反感的話：墻都不服就服你，二年級(jí)的你不會(huì)監(jiān)督，你這樣將來只會(huì)讓孩子像你一樣可悲。話不愛聽，我們是她的老師，關(guān)心她才會(huì)說家長。

身為倆兒子的家長，我曾經(jīng)擔(dān)任過某小學(xué)的家長委員會(huì)主任，被聘為衡水中學(xué)的顧問，我非常坦白地說，上面老師說的話，也許在態(tài)度上有怨氣，但是，每一句話都沒毛病，都是一個(gè)老師盡職盡責(zé)的肺腑之言。

只不過，那些從來沒有從優(yōu)秀學(xué)業(yè)中獲取好處的家長，那些沒有能力輔導(dǎo)孩子的家長，那些自己能力不足又發(fā)懶的家長，怎么會(huì)有睿智的頭腦，去理解老師的良苦用心呢？難怪，熱臉貼在了冷屁股上，老師的金口玉言，被當(dāng)成了負(fù)能量。

（二）

昨天，我讀了一篇文章《衡水中學(xué)的管理，這三個(gè)方面無人能比》，文章來自明珠絮語微信公眾號(hào)，強(qiáng)烈建議家長們關(guān)注該公眾號(hào)。

文中說，衡水中學(xué)在三個(gè)方面，是其他學(xué)校無法相比的。一是老師真干。衡中的考試當(dāng)天一定會(huì)出成績，老師們真的要全部身心都投入到工作中。二是學(xué)生真學(xué)。無論教室內(nèi)外，出現(xiàn)了什么人，發(fā)生了什么事兒，學(xué)生們頭都不會(huì)抬，不會(huì)被雜事分神。三是家長真配合。衡中家長對學(xué)校工作和班級(jí)管理的配合，是積極的、全方位的。

我和“明珠絮語”都曾經(jīng)是衡水中學(xué)的學(xué)生家長。我們共同的體驗(yàn)是，班級(jí)組織的各類活動(dòng)，需要家長來協(xié)助完成時(shí)，只要班主任提出要求，家長們都會(huì)非常踴躍地報(bào)名。家長們不僅要出工出力，還會(huì)花錢花物，毫無怨言。

在衡中，家長們對學(xué)校管理的支持是無條件的。大家的目標(biāo)特別一致，就是為了全班學(xué)生好。

我的小兒子在衡水中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀初中。國慶節(jié)前，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長們?yōu)榘嗉?jí)入場式出謀劃策，全部的服裝、條幅、旗幟等，都是家長們無償贊助的。運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場，甚至出現(xiàn)了小型直升機(jī)，各班都分得兩箱水果。各種的后勤服務(wù)，都是家長們主動(dòng)、自發(fā)地組織或提供的。

也許有人會(huì)說，你們家長有錢，你們?yōu)榱擞憣W(xué)校和老師的好，舍得花錢�？墒牵�在國慶節(jié)7天長假里，所有的家長都在陪著孩子6點(diǎn)前起床，然后晨讀或晨跑。所有的家長都要在孩子每天寫完的卷子后面簽名，并且注明完成時(shí)間。所有的家長，都要晚上在班級(jí)群里匯報(bào)孩子的作業(yè)完成情況，甚至，還要把孩子完成的卷子拍照下來，發(fā)到班級(jí)群或宿舍群。

這些年，恐怕有百萬人次的外地參觀者進(jìn)入過衡水中學(xué)、衡水二中等名校，為什么衡中經(jīng)驗(yàn)到了外地就容易成為東施效顰呢，就是因?yàn)椋?strong>外地的任何學(xué)生都難以做到真學(xué)，外地的教師們難以做到真干，外地的家長難以做到真配合。

我擔(dān)任過邢臺(tái)市馬路街小學(xué)的家長委員會(huì)主任，該校非常注重家校配合工作。在日常教學(xué)中，所有的成績突出的學(xué)生，家長都非常配合老師的工作，老師有號(hào)召，家長就有行動(dòng)，根本不會(huì)吝嗇時(shí)間和財(cái)力。諸如家長在監(jiān)督和陪伴學(xué)生寫作業(yè)之類，在多數(shù)家長心里，絕對不會(huì)有什么抱怨。

我接觸過的全部的教學(xué)質(zhì)量出類拔萃的小學(xué)，家長們都是積極配合老師工作的。除了寫作業(yè)要監(jiān)督外，班級(jí)建設(shè)、課外活動(dòng)、假期安排等，家長們巴不得老師提出要求呢。老師指向哪里，家長們就帶領(lǐng)孩子打向哪里。家校配合必須要和諧，否則，影響的就是孩子的學(xué)業(yè)。

（三）

老師給學(xué)生布置了作業(yè)，家長不僅懶得輔導(dǎo)，懶得簽字，還對老師產(chǎn)生抱怨，這種情況容易出現(xiàn)在哪里呢？通常會(huì)出現(xiàn)在城鄉(xiāng)結(jié)合部、郊區(qū)和鄉(xiāng)村的某些學(xué)校。

這類學(xué)校的一些家長，文化程度差，謀生艱辛，沒有足夠的時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)。更嚴(yán)重的是，他們意識(shí)不到家校配合的重要性，意識(shí)不到父母在孩子成長的作用。尤其是，他們竟然天真地以為，孩子的學(xué)業(yè)都是老師的職責(zé)。

本文開頭的文章中提到：根據(jù)曝光的聊天記錄，老師的意思是，學(xué)生作業(yè)應(yīng)該先由家長批改，之后再交給老師檢查。為什么要家長批改，因?yàn)?/span>“只有批改了才有效果，批改了我們才知道孩子那里沒有掌握，這樣才能更好的教學(xué)�！�

現(xiàn)實(shí)就是這樣的。家長批改作業(yè)，能幫著孩子查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)孩子學(xué)業(yè)的不足，錯(cuò)題難題老師會(huì)在課堂上講，同時(shí)，家長與孩子一起學(xué)，孩子的收獲更大。家長下得功夫大，老師在課堂上才會(huì)把相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行更深更廣的延伸。

不是老師在偷懶，而是當(dāng)下升學(xué)競爭越來越激烈，孩子的好成績需要通過作業(yè)來不斷夯實(shí)。做題多，才能考分高，成績才會(huì)好。老師們的工作量，比上世紀(jì)八九十年代要多了不少。

如果按照減負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)，老師草草布置幾道作業(yè)題就了事，老師輕松了，家長輕松了，可是，當(dāng)學(xué)生升學(xué)的時(shí)候，老師不會(huì)少掙一分錢，傻眼的是家長和學(xué)生。如果懂得這些，家長們還會(huì)排斥老師布置的作業(yè)嗎？

文章還提到：被老師點(diǎn)名的親戚中有一位就是自己的家人，看著挺生氣的，但不敢直接去學(xué)校反映，為了小孩子沒辦法必須得忍，家長也不敢去提意見，擔(dān)心孩子被報(bào)復(fù)。

唉，這樣的家長，根本沒有認(rèn)識(shí)到陪伴孩子學(xué)習(xí)是孩子成長的必要環(huán)節(jié)。他自己懈怠于孩子的學(xué)業(yè)，不覺得羞恥，卻受不了老師的批評。單就老師個(gè)人感情上講，無論如何都做不到對他家孩子的“厚待”。你家長自己都不重視孩子的學(xué)習(xí)，老師憑什么會(huì)偏愛你家孩子呢？

文章提到：爆料人認(rèn)為應(yīng)該由老師來批改作業(yè)，家長只是輔助性地去監(jiān)督孩子完成作業(yè)，否則家長文化程度不是很高的孩子，難道就不要學(xué)習(xí)了嗎？

爆料人根本就意識(shí)不到，家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)的過程，其實(shí)就是批改孩子作業(yè)的過程，既然是監(jiān)督孩子完成作業(yè)，那就不能讓孩子的作業(yè)帶著錯(cuò)誤進(jìn)學(xué)校。如果家長文化程度不高，那么，在小學(xué)階段，就更要跟孩子一起學(xué)習(xí)，這樣，才能引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）

我們這些家長，無論文化水平高低，無論富�；蜇毨�，都要記住這么幾句話——

我們孩子的老師，是在我們家長之外，唯一希望孩子成績優(yōu)秀的那一群人。我們的孩子成績好，老師會(huì)為孩子高興，感到臉上有光。我們的孩子成績糟糕，老師會(huì)覺得臉上無光，心里會(huì)感到失落。老師是孩子成長中最重要也是最容易遺忘的親人。

千萬千萬不要借口減負(fù)，來對抗老師布置的家庭作業(yè)。在時(shí)下這種教育大環(huán)境下，減負(fù)的口號(hào)越是響亮，學(xué)生家庭的作業(yè)越要增多，因所謂減負(fù)而導(dǎo)致的作業(yè)量減少，必須由家長在家里監(jiān)督和陪伴孩子完成。否則，你家孩子的學(xué)習(xí)成績就不會(huì)跑到前列。

不要一邊喊著素質(zhì)教育，一邊懈怠于孩子的學(xué)業(yè)。素質(zhì)教育的前提是有個(gè)好成績，如果你家孩子成績不好，又沒有技能，迷迷糊糊地長這么大，除了玩電腦、玩手機(jī)、看電視，沒有練就生存技能，這不是素質(zhì)教育，這是荒廢人生。

在減負(fù)大環(huán)境下，那些給學(xué)生布置了較多作業(yè)的老師，都是盡職盡責(zé)的老師。要知道，他們有足夠的理由少給孩子布置作業(yè)，他們也有足夠的理由，不在微信群里跟家長們交流。他們批評家長對孩子成長的懈怠，是苦口良言，是切實(shí)為孩子的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)。

只要有高考存在，孩子就要寫作業(yè)。只要有升學(xué)的競爭，海量的習(xí)題是無法躲避的。馬不吃夜草不肥，人不得外財(cái)不富。如果想讓你家孩子學(xué)業(yè)領(lǐng)先，就必須要保質(zhì)保量地完成老師的作業(yè)，最好，家長還要陪著孩子做課外的作業(yè)。

不要用“我沒時(shí)間”來推諉對孩子課業(yè)的輔導(dǎo)。正是因?yàn)槟銢]有學(xué)歷、沒有足夠的謀生技能，才落得個(gè)身心俱疲的苦逼下場。你再不讓孩子汲取你的教訓(xùn)，那么，你現(xiàn)在的落魄和勞累，不就是孩子的明天嗎？將來孩子和你一樣可悲啊。這話絕對沒毛病。

越是有錢，越是有了豪宅豪車的父母，越對孩子的學(xué)業(yè)傾注足夠的精力，你一個(gè)窮光蛋，沒有文化，又沒有本事，老師出于好心，對你家孩子的作業(yè)提出點(diǎn)要求，你都完不成。你親生的孩子，你都舍不得去陪伴。說好聽點(diǎn)，你是胸?zé)o大志，懈怠人生的家長；說不好聽了，你就是人渣。你不僅自己沒出息，還帶動(dòng)著孩子將來沒出息。

把老師的安排當(dāng)做圣旨，把孩子的學(xué)業(yè)當(dāng)做生存之要?jiǎng)?wù)，把孩子的未來視為家長建設(shè)的前景，這樣的家長，才有機(jī)會(huì)和希望，培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。

那些怒懟老師“我要是會(huì)批改作業(yè)，要老師做什么”的家長，那些老師暗示買點(diǎn)課外資料就上訪告狀的家長，那些容不得孩子承受懲戒的家長，那些動(dòng)輒挑老師理、跟老師干仗的家長，無論貌似占了多大的上風(fēng)，他們的孩子都會(huì)被推進(jìn)由他們自己刨好的坑里。實(shí)現(xiàn)社會(huì)階層的逆襲？做夢去吧。