王月陽

中學(xué)二級(jí)教師，畢業(yè)于河北師范大學(xué)，曾獲得“優(yōu)秀德育干事”等榮譽(yù)稱號(hào)。

教育感言：教育需要關(guān)注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠(yuǎn)的境界。尊重每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，研究每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生。讓教育擁有寧靜的天空、純凈的沃土。

帶班理念：用愛心承載希望，用勤奮地造成績，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

賈學(xué)燕

生物學(xué)科教師，現(xiàn)任891班班主任。從教以來，我把滿腔熱血獻(xiàn)給了我熱愛的孩子，把勤奮和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、激情滿懷，無私奉獻(xiàn)。自工作以來，一直保持著一種崇高的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，熱愛自己的工作如同熱愛自己的生命，積極肯干，用心做好每一件事，耐心處理每一個(gè)問題，面對(duì)困難與不解從不退卻，堅(jiān)守本心毫不動(dòng)搖，腳步堅(jiān)定激情滿懷。

二、率先垂范，身教感染。在教育學(xué)生時(shí)，我始終認(rèn)為“喊出嗓子，不如做出樣子，要想正人必先正己”。無論是課上還課下，我總是注意自己的點(diǎn)滴言行，嚴(yán)于律己，率先垂范，以期通過自身人格魅力感染學(xué)生。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，自身先做到工作忘我，刻苦奮進(jìn)；當(dāng)我督促學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，不指手畫腳而是以身作則。漸漸地，我從學(xué)生身上看到了自己的影子，這也驗(yàn)證了“言傳身教，身行一例，勝似千言”。

三、言愛相濟(jì)，教書育人。班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)才能贏得學(xué)生的信賴，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈才能在教書的同時(shí)育人。我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解、解決學(xué)生的困難，努力讓每個(gè)學(xué)生在愛的環(huán)境中成長進(jìn)步。

四、追求卓越，奮力翱翔。常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。做為一名教師，我必須是不竭之泉。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，轉(zhuǎn)變觀念，及時(shí)反思，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，向榜樣看齊，不斷提高自身的專業(yè)技能和文化素養(yǎng)。

成功只屬于過去，所有的榮譽(yù)只是對(duì)過去的一種肯定，我必將以百倍的熱情和信心走下去，在今后的教育教學(xué)工作中勤奮耕耘，成為一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下。

呂雪

中共黨員，畢業(yè)于河北師范大學(xué)。在校期間曾多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金、“校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，在頂崗實(shí)習(xí)中獲得所任教學(xué)校的表彰及“河北師范大學(xué)優(yōu)秀頂崗實(shí)習(xí)生”稱號(hào)。

教育格言：善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

穆亞超

工作以來，曾獲得“模范班主任”“高考優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀青年教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

教育格言：向管理要氛圍，向精細(xì)要成績，用真情投入教學(xué)，用熱情投入教育。

辛寬

畢業(yè)于遼寧大學(xué)歷史文化學(xué)院，中國古代史碩士。工作以來，他以促進(jìn)學(xué)生全面成長為己任，勤勤懇懇，努力鉆研，關(guān)心班級(jí)，愛護(hù)學(xué)生。

教育感言：希望跟學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。

趙春園

中學(xué)二級(jí)教師，工作以來一直擔(dān)任班主任職務(wù)，曾獲得“十最教師”“優(yōu)秀班主任”“德育創(chuàng)新標(biāo)兵”“班主任基本功大賽三等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。

教育格言: 教師對(duì)待學(xué)生要用“放大鏡”“反光鏡”和“顯微鏡”，用“放大鏡”發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，用“反光鏡”摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)，用“顯微鏡”彰顯學(xué)生的個(gè)性。