（一）

昨天下午，我參加了一次公益活動，現(xiàn)場很熱鬧。因為是周末，有一些參與者帶著孩子進入現(xiàn)場。

現(xiàn)場聲音有些嘈雜，對我這種聽力欠佳者而言，安穩(wěn)平靜地坐著，似乎更是一種享受。我靜下心來，百無聊賴地看微信。這時候，有邯鄲的學(xué)生家長加我為微信好友，我通過之后，對方就立刻開始了聊天。

她的第一句話就是，我孩子上初一，老想玩手機，我問您該怎么辦��？我不假思索地回答說，摔掉手機，不讓玩，死不動搖。

可是這位媽媽告訴我，不是他的手機，是我們倆的，他一有空就玩。我毫不客氣地對她說，不讓玩，玩就打屁股，手機游戲是毒品，你們爹媽沒有決心，我有什么妙招呢？

顯然，這位媽媽既不想讓孩子玩手機，又沒有足夠的勇氣制止孩子玩手機的行為。孩子本來沒有買手機，玩父母的手機，父母卻不去管，想討個靈丹妙藥，讓孩子遠離手機。唉，迷糊的父母，這可能嗎？

每一個迷戀上手機游戲的孩子，都是時刻不忘偷腥的貓。此時，如果父母狠不下心來，刪除手機上的游戲，并且撕破臉皮，阻止孩子玩手機，那么，孩子的學(xué)業(yè)基本無望了。

對于平民階層的百姓家庭而言，無論對孩子寄予何等殷切的希望，只要父母管不住孩子玩手機游戲，那么，想要讓考入一所理想的大學(xué)，實現(xiàn)社會階層逆襲，基本上無望。放心吧，通常很難有奇跡發(fā)生。

（二）

孩子剛上初一，父母想制止孩子玩手機就無能為力，那么，孩子到了高中，指望著孩子產(chǎn)生刻苦學(xué)習的覺悟，幾乎是不可能的。

我有個表妹，兩個兒子都沉溺于玩手機游戲，我建議她怒懟孩子，堅決制止他們玩手機。我表妹說出一句很可笑的話，現(xiàn)在孩子不懂事兒，玩兩年，等上了初中，孩子懂事兒了，會不會就自覺地遠離手機游戲呢？

我說了一句話就讓表妹啞口無言。我說，你回娘家村里看看去，以前的貧困戶，有幾個會忽然富裕起來？以前的懶人，有幾個會勤快起來？當孩子把玩手機游戲當做生活常態(tài)的時候，他們怎么會產(chǎn)生迷途知返的醒悟呢？

邯鄲的孩子剛上初一，身體剛開始發(fā)育，還沒有到青春期，與家長對抗的能力還不強。如果此時對他加強管教，父母也管好自己， 全家人只是把手機當作一種通訊工具，也許他還有可能把精力撲在學(xué)業(yè)上。

如果等到初三的時候，他依然沉溺于手機游戲，那么，我就可以告訴其父母——恭喜你，不用操心了，你家孩子就是打工仔的命，你可以放棄孩子的前途了。

我一邊跟邯鄲家長聊天，一邊掃了一眼活動的現(xiàn)場。眼簾下，三四個孩子各手持一部手機，聚精會神地玩游戲。家長們?nèi)�神貫注地盯著舞臺的節(jié)目，孩子沉溺于手機游戲，互不干擾，相安無事。

我的心里沉沉地淌流出一股落寞。我想起網(wǎng)絡(luò)上一直流傳的一句話——如果你想毀掉一個孩子，給他一部手機就夠了！

（三）

當一個孩子，尤其是上了中學(xué)的孩子，依然沉迷于手機游戲的時候，這說明他的教育環(huán)境出了問題。一個孩子對待手機的態(tài)度，能夠清晰地反映出一個家庭的成長環(huán)境、父母的教育能力。

毀掉孩子未來的，不是手機游戲本身，而是家庭教育出現(xiàn)了問題，或者，是父母的個人素質(zhì)，不足以完成對孩子的相對完善的教育。

首先，父母的社會階層相對較低，對孩子玩手機游戲沒有引起足夠的警惕性。很多父母忙于生計，當孩子從二三歲就開始玩手機時，沒有引起足夠的警醒，結(jié)果孩子玩手機成了習慣，生活習性積重難返。

其次，父母在孩子從成長過程中，沒有起到表率作用。但凡是沉迷于玩手機的孩子，貌似是孩子的問題，其實根源在父母。孩子接觸手機游戲，往往是從父母的手機上開始的。父母玩手機游戲，往往也會給孩子提供玩游戲的機會。

第三，家長對孩子的陪伴不夠，通常是為了省心，就讓孩子玩手機�，F(xiàn)實中，很多家長在忙碌，沒時間陪孩子，就塞給孩子一部手機，家長自己就可以安心做自己要做的事。

實際上，這就對孩子帶來一種暗示——爸爸媽媽忙了，我可以玩手機，等下次爸爸媽媽忙了，我依然可以玩手機。極多的孩子沉迷于手機游戲，就是這么導(dǎo)致的。

第四，對孩子的管理不嚴格，缺乏那種斬釘截鐵的鮮明態(tài)度。孩子提出要玩手機時，家長的態(tài)度不夠明確，不夠堅決。有時候，本來不想讓孩子玩手機，但是，孩子一哼扭，一撒潑，家長就屈服了，依然不情愿地把手機交給孩子。

如此下來，孩子玩手機的欲望一旦得不到滿足，他在哼扭、撒潑、使性子方面，就會變本加厲。久而久之，還會拿出日益強勁的對抗態(tài)度，去滿足玩手機的欲望。如果與父母產(chǎn)生激烈對抗，孩子就日益出現(xiàn)極端行為。

家長制止孩子玩手機，一定要趁早。要像治療癌癥那樣，在病灶的早期就采取果斷措施，此時有機會痊愈。如果玩手機的壞習慣已經(jīng)病入膏肓，那么，就等于到了癌癥晚期，癌細胞全身轉(zhuǎn)移，起死回生的機會很少很少。

（四）

再說一遍。孩子沉迷于手機游戲，貌似僅僅是一種很簡單的小動作，但實際上，透出了一個孩子家庭教育的整體狀況。從中，我們可以看出父母的文化水平、陪伴孩子成長的能力，以及管教孩子方面的態(tài)度。

相比之下，那些父母文化水平高、陪伴孩子時間長、職業(yè)穩(wěn)定的社會階層，往往能對孩子玩手機給予到位的管理。這種家庭學(xué)習氣氛濃厚，父母能在學(xué)業(yè)上給孩子做出合格的表率。

俗話說，有什么父母就培養(yǎng)出什么孩子，此話當真不假。如今，我們社會出現(xiàn)了“全民富二代”現(xiàn)象。很多家境一般的父母，對孩子能傾盡所有，讓他們享受最好的生活條件。久而久之，就會嬌慣出孩子一身臭毛病，吃不了苦，受不了管，玩起手機游戲來發(fā)瘋上癮。

“窮人的孩子早當家”，眼下，這樣的規(guī)律在絕大多數(shù)的平民階層，似乎失效了。相反，窮人的孩子缺管教，窮人的孩子不成才，已經(jīng)成為全社會的共識。在玩手機游戲上癮的孩子群體中，實際上多數(shù)是出自平民階層。

如果你是年輕的父母，請記住，孩子玩手機是家庭教育的一根紅線，不可觸碰。偶然可以玩玩填成語之類的益智游戲，但是絕對不可讓孩子接觸那種王者榮耀、吃雞之類的系統(tǒng)游戲。

有家庭教育魄力的父母，永遠都敢于對孩子說不。要時刻保持對孩子行為的懲戒，如果真的出現(xiàn)偷玩手機游戲的行為，那就要敢于跟孩子發(fā)火，甚至要罰站、打屁股、寫檢查。

如果你家孩子都初二初三了，依然沉溺于手機游戲，那么，不建議家長進行強力管教了，因此孩子的手機弊病木已成舟，難以改變。有時候，如果父子之間發(fā)生強烈沖突，此時，很容易出現(xiàn)極端事件。這些年，因為家長制止孩子玩手機而導(dǎo)致的跳樓事件，在神州大地上，已經(jīng)屢見不鮮。

怎么辦？此時，管得了就管，管不了就不管。父母好話說盡，然后讓孩子隨波逐流吧。只有在絕對保證孩子人身安全（不跳樓，不自殘，不出走）的前提下，家長才可以與孩子硬碰硬地怒懟，進行外科手術(shù)似的的嚴防死守。否則，父母只能聽之任之了。

一失足成千古恨，不能怪孩子，要怪就怪做父母者教育能力不夠強。

（五）

如果一個家庭，在小學(xué)階段不能對孩子玩手機游戲進行有效的管束，那么，孩子的小升初就會出現(xiàn)問題——最直接的表現(xiàn)就是，你家孩子很難進入那種高端大氣上檔次的名校。

如果學(xué)生把玩手機游戲的習慣帶到初中，我個人會覺得，他想在學(xué)業(yè)上成為優(yōu)秀學(xué)生，似乎是不可能的事情。

也有例外。上周五，我跟寧晉六中的趙校長聊天，他講述了一個故事。他親戚家的孩子，上了高中，依然沉迷于手機游戲，但家長和老師屢次制止后，小子竟然跟同學(xué)各自從牙縫里省出了300元，聯(lián)手買了一部智能手機。哪知道，手機買了不久，再次被老師發(fā)現(xiàn)，孩子被學(xué)校勸退。

這時候，心懷愧疚的孩子找到了趙校長，希望能重返校園。趙校長答應(yīng)幫忙，但提出一個條件，要求孩子有勇氣在全校學(xué)生大會上，揮起錘子，砸掉被老師沒收的手機。孩子答應(yīng)了，果然守著全校同學(xué)，砸爛了手機，痛改前非，全身心撲在學(xué)習上。

經(jīng)過一年多的努力，孩子從年級的千名之外趕到了前幾十名，高考考了近600分。饒是如此，孩子依然不甘心，回到母校復(fù)讀，力爭考個理想的大學(xué)。瞧，如果孩子一旦醒悟起來，擺脫手機游戲，全身心投入學(xué)習，真會出現(xiàn)“浪子回頭金不換”的態(tài)勢。

讓我們都要記住，父母是孩子的第一起跑線。你希望自己的孩子成為什么樣的人，你就首先要去做一個什么樣的人。如果家有孩童，父母千萬不要營造把玩手機游戲當做娛樂活動的家庭氛圍。

我兒子說過一句話，衡水中學(xué)的學(xué)霸們，是從來不會玩手機游戲的，是never，而不是sometimes。我們家長要管住孩子玩手機的手，也要對嚴禁學(xué)生帶手機進校的老師們，致以由衷的敬意。

如果你家孩子在小學(xué)階段依然喜歡玩手機，此時，我謹慎地向您提一個建議——毫不遲疑，把孩子送到一所寄宿制的民辦學(xué)校，因為它必須有一條規(guī)矩：嚴謹孩子攜帶手機進校。