學(xué)習(xí)能力與生活能力，一個(gè)都不能少！

2019-4-14 13:47| 發(fā)布者: 衡水敏德教育| 查看: 30411| 評(píng)論: 0

知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，學(xué)習(xí)能力要與生活能力并重。

聯(lián)合國(guó)21世紀(jì)教育委員會(huì)提出21世紀(jì)教育的四大支柱是：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。一個(gè)良好班集體的培養(yǎng)，要以可持續(xù)發(fā)展的眼光來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，讓學(xué)生在健康、團(tuán)結(jié)、快樂(lè)的氛圍中成長(zhǎng)，促進(jìn)良好班集體的組織和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力和生活能力相輔相成，要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理東西、獨(dú)立進(jìn)餐、自己洗臉和洗腳，鞋帶松了要自己系，下雨了要自己打傘，自己整理書(shū)，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品等等。

平時(shí)做到大掃除人人有事可做，平時(shí)活動(dòng)人人有任務(wù)，讓每個(gè)孩子能在活動(dòng)中得到鍛煉，能力做到提高，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人，讓班集體成為孩子溫暖的家。

校園是一部五彩繽紛的生活劇，演繹著我們的夢(mèng)想奮飛，記錄著我們的成長(zhǎng)軌跡。校園是我家，衛(wèi)生靠大家。清晨，衡水志臻清河校區(qū)的校園便不再寂靜，同學(xué)們吃完早飯就已經(jīng)開(kāi)始打掃，美化校園，開(kāi)始了勞動(dòng)。播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格。一件小事看以看出一個(gè)人的素養(yǎng)，看出一個(gè)人的生活態(tài)度，看出一個(gè)人的責(zé)任和意識(shí)，這就是細(xì)微之處見(jiàn)精神，同時(shí)又鍛煉了生活能力與學(xué)習(xí)能力。

學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì)的文明，校園環(huán)境衛(wèi)生工作的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活。每天早上、中午、晚上的飯后，校園里處處可見(jiàn)小黃人們忙碌的身影，有的拿著掃帚認(rèn)認(rèn)真真的清掃條石邊沿的塵土，有的拿著墩布一點(diǎn)點(diǎn)的擦條石面，有的仔仔細(xì)細(xì)的把地上的以及草叢里一些零散的垃圾、樹(shù)葉等撿起放到垃圾桶里。

課間，教學(xué)樓內(nèi)，孩子們把廊道的地面打掃得纖塵不染，不留死角；晚自習(xí)下課后教室里，擦窗戶(hù)的，掃地的，擦桌子的，整理書(shū)桌的忙得不亦樂(lè)乎，把教室打掃得窗明幾凈，整潔有序。

宿舍，是我們的家，更是我們?cè)诼髮W(xué)路上的一個(gè)貼心而又溫暖的港灣，留給我們無(wú)盡的溫馨回憶。每天早上、午休起床后，宿舍里，孩子們把被子疊得就像一大塊“青磚”，四周平平整整，有棱有角，各條邊像刀切一樣，完全沒(méi)有我們家里被子的臃腫，所有的被子、枕頭都擺放在木床上的同一位置角。掃地的掃地，墩地的墩地，整理衣物的整理衣物，收拾東西的收拾東西，內(nèi)務(wù)做到最規(guī)范，培養(yǎng)了學(xué)生的生活能力。

學(xué)習(xí)是一種生存能力的表現(xiàn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)能力需要不斷提升技能組合以及刺激學(xué)習(xí)能力相配合。生活自理能力是人最基本的素質(zhì)，是人生的基礎(chǔ)，是人之所以為人、人之所以能在世界上立腳的基礎(chǔ)。生活自理能力是人生存與發(fā)展的基本能力，是孩子走向社會(huì)的必備能力。衡水志臻清河校區(qū)并重學(xué)習(xí)能力與生活能力，努力讓學(xué)生“激情學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)”，收獲人格素養(yǎng)、學(xué)識(shí)素養(yǎng)、學(xué)能素養(yǎng)及發(fā)展?jié)撡|(zhì)等方面的最大提升與飛躍。