學習能力與生活能力，一個都不能少！

2019-4-14 14:07| 發(fā)布者: 衡水敏德教育| 查看: 19055| 評論: 0

知識來源于實踐，學習離不開生活，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學習能力要與生活能力并重。

聯(lián)合國21世紀教育委員會提出21世紀教育的四大支柱是：學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。一個良好班集體的培養(yǎng)，要以可持續(xù)發(fā)展的眼光來培養(yǎng)學生的各方面能力，讓學生在健康、團結(jié)、快樂的氛圍中成長，促進良好班集體的組織和培養(yǎng)，學習能力和生活能力相輔相成，要讓學生在生活中學習，在學習中生活，自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理東西、獨立進餐、自己洗臉和洗腳，鞋帶松了要自己系，下雨了要自己打傘，自己整理書，會保管自己的學習用品等等。

平時做到大掃除人人有事可做，平時活動人人有任務(wù)，讓每個孩子能在活動中得到鍛煉，能力做到提高，讓學生成為全面發(fā)展的人，讓班集體成為孩子溫暖的家。

校園是一部五彩繽紛的生活劇，演繹著我們的夢想奮飛，記錄著我們的成長軌跡。校園是我家，衛(wèi)生靠大家。清晨，衡水志臻清河校區(qū)的校園便不再寂靜，同學們吃完早飯就已經(jīng)開始打掃，美化校園，開始了勞動。播下一個動作，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格。一件小事看以看出一個人的素養(yǎng)，看出一個人的生活態(tài)度，看出一個人的責任和意識，這就是細微之處見精神，同時又鍛煉了生活能力與學習能力。

學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明，校園環(huán)境衛(wèi)生工作的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活。每天早上、中午、晚上的飯后，校園里處處可見小黃人們忙碌的身影，有的拿著掃帚認認真真的清掃條石邊沿的塵土，有的拿著墩布一點點的擦條石面，有的仔仔細細的把地上的以及草叢里一些零散的垃圾、樹葉等撿起放到垃圾桶里。

課間，教學樓內(nèi)，孩子們把廊道的地面打掃得纖塵不染，不留死角；晚自習下課后教室里，擦窗戶的，掃地的，擦桌子的，整理書桌的忙得不亦樂乎，把教室打掃得窗明幾凈，整潔有序。

宿舍，是我們的家，更是我們在漫漫求學路上的一個貼心而又溫暖的港灣，留給我們無盡的溫馨回憶。每天早上、午休起床后，宿舍里，孩子們把被子疊得就像一大塊“青磚”，四周平平整整，有棱有角，各條邊像刀切一樣，完全沒有我們家里被子的臃腫，所有的被子、枕頭都擺放在木床上的同一位置角。掃地的掃地，墩地的墩地，整理衣物的整理衣物，收拾東西的收拾東西，內(nèi)務(wù)做到最規(guī)范，培養(yǎng)了學生的生活能力。

學習是一種生存能力的表現(xiàn)，通過不斷的學習，專業(yè)能力需要不斷提升技能組合以及刺激學習能力相配合。生活自理能力是人最基本的素質(zhì)，是人生的基礎(chǔ)，是人之所以為人、人之所以能在世界上立腳的基礎(chǔ)。生活自理能力是人生存與發(fā)展的基本能力，是孩子走向社會的必備能力。衡水志臻清河校區(qū)并重學習能力與生活能力，努力讓學生“激情學習、快樂成長”，收獲人格素養(yǎng)、學識素養(yǎng)、學能素養(yǎng)及發(fā)展?jié)撡|(zhì)等方面的最大提升與飛躍。