走近衡水教育，走出本校節(jié)奏

——參觀衡水十三中

杜益飛 華師附中分校

衡水教育全國“馳名”，為一睹其真容，我們不遠(yuǎn)千里“慕名”而來。十月的衡水已經(jīng)有點涼意，風(fēng)中夾帶著少許的寒氣，但是絲毫不能降低我們參觀學(xué)習(xí)的熱情，不能阻擋全國各校近千位教育工作者齊聚衡水。14、15日，全國九大學(xué)科教研主任備考經(jīng)驗交流會暨2018屆全國高三大聯(lián)考分析會在衡水十三中隆重舉行。

近距離感受衡水教育，禁不住感嘆衡水傳奇，一場場研討會令人受益匪淺；一個個教育故事令人感動不已；一排排對比數(shù)據(jù)令人由衷欽佩。走近衡水教育，一聲聲吶喊喊出了衡水的激情；一行行腳印印出了衡水的艱辛；一天天堅守守出了衡水的本色；一個個創(chuàng)造造出了衡水的奇跡；這一切都不由自主感染了我，催我思考，催我奮進(jìn)。

學(xué)習(xí)衡水，學(xué)習(xí)衡水立德樹人的高效管理；學(xué)習(xí)衡水以文載道的校園文化；學(xué)習(xí)衡水的激情勵志教育；學(xué)習(xí)衡水精雕細(xì)琢的工匠精神；學(xué)習(xí)衡水“超越每刻，卓越一生”的理念；學(xué)習(xí)衡水“解放生命，激爆潛能”的追求；學(xué)習(xí)衡水強力爭先實干創(chuàng)新；學(xué)習(xí)衡水集體教研打造高效......

思考衡水，在這里有激情與夢想,喚醒和成就人生；在這里有精細(xì)與高效，催生教學(xué)質(zhì)量大提高；在這里有責(zé)任與愛心，彰顯教育的人文關(guān)懷；在這里有教研與成長，帶動教學(xué)強勁發(fā)展；在這里有高考與青春，讓學(xué)生收獲人生的精彩和輝煌；在這里有卓越與創(chuàng)新，奏響了成功的最強音......

一、激情與夢想

在衡水十三中，處處陽光普照，時時春風(fēng)化雨，年年碩果累累。在校園的每個地方，夢想在延伸，激情在涌動。沒有激情燃燒不了歲月；沒有堅韌成就不了夢想；沒有耕耘收獲不了希望；沒有剛強鑄就不了輝煌。升旗動員會、國旗下講話、新年筑夢會、百日誓師會、30天沖刺會、高考壯行會等都是激發(fā)夢想的好機會。主題班會是思想的震蕩器，課前領(lǐng)誓是奮進(jìn)的號召書，教師寄語是領(lǐng)航的動員令，學(xué)生的周記是靈魂的催化劑。

在衡水十三中，學(xué)生日復(fù)一日用積極向上的口號激勵自己成為優(yōu)秀成為卓越，產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。教育不僅是一種文化的傳遞，更是一種激情的傳遞，讓每一個學(xué)生時時都散發(fā)著激情。吃苦耐勞堅強每一天，點燃激情奮進(jìn)每一天，調(diào)整狀態(tài)高效每一天。每一個衡中人，都有“臥薪嘗膽，三千兵甲可吞吳”氣概。展翅藍(lán)天下，巍峨最高峰，揮劍戰(zhàn)北大，豪情取清華，誓死創(chuàng)雄關(guān)，斗志憾蒼穹�？恐�“敢為天下先”的激情和夢想，成就了衡水的“本色教育，高考成功”。

在衡水十三中，勵志教育是人生目標(biāo)實現(xiàn)的助推劑。用目標(biāo)驅(qū)散迷茫，用目標(biāo)堅定信念，用目標(biāo)昂揚斗志，用目標(biāo)激發(fā)潛能。有目標(biāo)的人在奔跑，沒目標(biāo)的人在流浪；有目標(biāo)的人在感恩；沒目標(biāo)的人在抱怨；有目標(biāo)的人睡不著，沒目標(biāo)的人睡不醒。給人生一個夢，給夢一條路，給路一個方向！生命只有干出來的精彩，沒有等待出來的輝煌。努力，才是人生的態(tài)度。行動是理想最高貴的表達(dá)。再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。外在壓力增加時，就應(yīng)增強內(nèi)在的動力。不是因為看到希望才去努力，而是努力了才能看到希望。激發(fā)生命潛能，成就生命價值。

在衡水十三中，校園文化引領(lǐng)。良好的校園文化，時時處處以一種“潤物細(xì)無聲”的方式潛移默化地影響著學(xué)生的成長。衡水十三中讓花木含情，墻壁說話，讓每一條道路，每一棟樓宇，每一個文化區(qū)、文化板塊，都給學(xué)生以啟迪，凈化著學(xué)生的心靈，塑造著學(xué)生的靈魂。一進(jìn)十三中的校門，落入眼簾的就是教學(xué)樓上懸掛的各種充滿正能量的標(biāo)語、橫幅。就連教學(xué)樓的角角落落也開辟成德育教育活動場地：一層教學(xué)樓的天花板上是�；瘴幕�合集；樓梯及樓層拐角處掛著“中華文明”“中國夢”“中國力量”文化主題板塊，每個板塊都演繹的生動形象、豐富多彩；樓道被同學(xué)們親手裝點成精彩的文化長廊；寢室整潔的墻壁上粘貼著催人奮進(jìn)的座右銘、充滿溫情的全家�！�…置身校園，自然熏陶，人文感染。借用詩人柳亞子的詩句“此是桃源仙境界，已同濁世隔塵埃”，這樣的環(huán)境使人心情舒暢、心曠神怡，使人樂觀奮進(jìn)、昂揚向上。精神立校，文化育人。校園文化透露性情，體現(xiàn)精神。學(xué)校有了文化，就有了精神，有了靈魂。十三中最大程度地利用環(huán)境的教育因素，創(chuàng)造一定的文化氛圍，從而將校園文化建設(shè)轉(zhuǎn)化為一種德育教育，實現(xiàn)了讓墻壁說話，讓環(huán)境育人的目的。

在衡水十三中，班級文化引領(lǐng)。班級文化精彩紛呈：班會之靈魂教育；每日寄語，天天故事會，我和老師有個約會，一加一結(jié)對子，來挑戰(zhàn)吧，拾金不昧，勤工儉學(xué)，生日禮......學(xué)生們發(fā)憤圖強，努力拼搏，不負(fù)家長和老師的期望，用優(yōu)異的成績回饋親恩，用自己的信念戰(zhàn)勝人生挑戰(zhàn)高考。全體師生用實際拼搏行動詮釋生活的“酸甜苦辣”：“酸”是生活的回味，“咸”是生活的動力，“苦”是生活的歷練，“辣”是生活的刺激，“甜”是生活的味道。除了每天的激情跑操外，還有每日下午的激情課前勵志活動，包括課前宣誓、國歌齊唱、班歌齊唱活動，學(xué)生們迸發(fā)自內(nèi)心深處的滿腔激情，聲音震撼人心，場面壯觀熱烈。課前勵志活動提升了學(xué)生的課前狀態(tài)，催發(fā)了內(nèi)心上進(jìn)的動力。課前宣誓激發(fā)了同學(xué)們的滿腔豪情，國歌齊唱培育同學(xué)們的愛國熱情，班歌齊唱活動增進(jìn)了班級凝聚力、向心力。

在衡水十三中，備考管理的文化特色鮮明。高站位決策，低重心運行，近距離服務(wù)，走動式管理。激活豪情，教師是燃燒的一團火，學(xué)生是一團火在燃燒。引領(lǐng)學(xué)生點亮生命中的三盞燈：志存高遠(yuǎn)、把握當(dāng)下、永不氣餒。

在衡水十三中，創(chuàng)新理念，用思路鍛造激情；文化立教，用正能量涵養(yǎng)激情；優(yōu)化課堂，用特色凝聚激情；以師為本，用卓越點燃激情；精細(xì)管理，用真情打造激情。學(xué)在衡水，時時刻刻都能感受到一股激情：力爭上游，永不言棄。學(xué)生從“激情班會”到“激情課堂”，從“激情宣誓”到“激情跑操”，學(xué)校是學(xué)生精神升騰的特區(qū)，學(xué)校也是老師燃燒青春的舞臺，激揚生命的舞臺，播撒文化的舞臺，獲得幸福的舞臺。

二、精細(xì)與高效

立足新起點，創(chuàng)造新局面。目標(biāo)明確，牢記責(zé)任，講究精細(xì)、做到精致、收獲精彩。精雕細(xì)琢，追求卓越，教育成就未來。

在衡水十三中，走精細(xì)備考之路：研讀考試說明，把握考試方向。搞清考什么，考綱不要求的----不復(fù)習(xí)，考綱降低要求的----不拓展，考綱明確要求的----下氣力�！犊荚囌f明》就是高考命題組編寫的，既是命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)，準(zhǔn)確把握命題指導(dǎo)思想，命題理念。研究考試說明題型示例和近五年全國卷，搞清怎樣考，從歷年試題上找共性，找趨勢，找變化，找差別，找特點，找風(fēng)格。研究考生，針對學(xué)情復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，搞清怎么辦，把控學(xué)情是教會學(xué)生的根本。講多講少取決于學(xué)生的落實情況，講快講慢取決于學(xué)生的熟練程度。

在衡水十三中，走科學(xué)備考之路：落實基礎(chǔ)+發(fā)展能力。以探究理念引領(lǐng)高效備考：以問題的探究為基礎(chǔ)，以思想的探究為主線，以方法的探究為中心，以問題變式探究為手段，以問題反思性探究為保障，實現(xiàn)知識四化：序化，內(nèi)化，深化，活化。找準(zhǔn)思維目標(biāo)，把握思維起點，理清思維路徑。一題多變，學(xué)會遷移，一題多解，達(dá)到熟練，多解歸一，發(fā)掘本質(zhì)，多題歸一，形成規(guī)律。一輪復(fù)習(xí)按課本走，強調(diào)以基礎(chǔ)帶能力，看基礎(chǔ)知識通常如何用；二輪復(fù)習(xí)按考點走，強調(diào)以能力帶基礎(chǔ)，看哪些基礎(chǔ)知識通常用；三輪復(fù)習(xí)按熱點走，強調(diào)以熱點活基礎(chǔ)，看基礎(chǔ)知識如何能活用。

在衡水十三中，走管理備考之路：變管理為服務(wù)、變經(jīng)驗決策為科學(xué)決策、變管家為專家行家大家。管理觀念：管理是一個系統(tǒng)工程，從宏觀到微觀，從橫向到縱向，從內(nèi)容到形式，惟有其文化的振興，才會有真正的振興，只有其文化的強大，才會有真正的強大。

在衡水十三中，走細(xì)節(jié)備考之路：設(shè)計好學(xué)生在校的每一分鐘，做到最好，做到別人做不到，做到無法超越。在規(guī)定的時間做好規(guī)定的事情。精致教育，讓追求更加卓越，注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)好，高考成，不成也成；細(xì)節(jié)壞，高考敗，不敗也敗。往細(xì)里做，往實里做，往師生身邊做，是衡中人對工作的要求。讓精心成為一種品質(zhì)，讓精細(xì)成為一種習(xí)慣，讓精致成為一種常態(tài)。教學(xué)每一天都有周密計劃，教師每一節(jié)都有總結(jié)反思，班會課堂都是心靈雞湯。高考的成功，不在于你用了多少氣力，而在于你用對了多少氣力。不在于你做了多少題，而在于你做明白了多少題，不在于你得了多少分，而在于你比別人多得了多少分。

在衡水十三中，走校本研修之路：主輔課互助、雙教研互助。匯報課、研究課、示范課、創(chuàng)新課、引領(lǐng)課，堂堂精彩。學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、試講、賽課、考核、課題，門門精彩。集體備課、評課、說課，次次精彩。建模式復(fù)習(xí)，問題式設(shè)計，賦分式訓(xùn)練。要點考點化、考點問題化、問題情景化、情景題型化。對考點做到“六化”：考點問題化、考點體系化、考點任務(wù)化、考點關(guān)聯(lián)化、考點生活化、考點典題化。備考文化，科研先行，教研助力。

在衡水十三中，走精英團隊之路：圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的六個“協(xié)作體”。以校長辦公會為核心的教學(xué)質(zhì)量協(xié)作體、以級部主任為核心的年級質(zhì)量協(xié)作體、以教科處為核心的教研質(zhì)量協(xié)作體、以備課組長為核心的教學(xué)設(shè)計質(zhì)量協(xié)作體、以班主任為核心的班級教學(xué)質(zhì)量協(xié)作體、以學(xué)生調(diào)研員為核心的民主共建協(xié)作體�？茖W(xué)開發(fā)潛能，讓每一顆金子都能放出燦爛光芒。

為期兩天的研討會現(xiàn)場，衡水十三中安排了校園文化參觀、辦學(xué)經(jīng)驗報告會以及九大學(xué)科教學(xué)策略研討等豐富多彩的活動。精細(xì)化的校園環(huán)境、人文化的管理細(xì)節(jié)、濃厚的教育教學(xué)氛圍，給來賓們留下了深刻印象。而“五年本一上線人數(shù)提升110倍，上線率提升47倍，生源基礎(chǔ)一般的衡水市第十三中學(xué)為何能不斷實現(xiàn)超越，并走在了全國高中教育前列”這是與會教育工作者最關(guān)心的問題。衡水市第十三中學(xué)校長白祥友給出的答案是堅持發(fā)揚“唯真唯實、唯先必爭”的精神，堅持“固本中求真，堅守中創(chuàng)新”的本真教育理念和“激爆潛能，滋育卓越，崛起奮進(jìn)，勇創(chuàng)名校，辦人民滿意教育”的發(fā)展理念，逆境突圍，強勢崛起，努力開辟出教育新天地，不斷演繹著獨特的教育魅力。

河北省國培專家、高考仲裁組專家、全國“一師一優(yōu)課”專家評委、衡水市教育科學(xué)研究室陳主任這樣說：“不學(xué)別人是等死，硬學(xué)別人是找死，關(guān)鍵是讓自己的骨頭長肉！”

走近衡水教育，感受衡水教育，我們匆匆而來，又急急而別。走出衡水，我們回到自己學(xué)校，我們更要走出我校自己的節(jié)奏，讓自己的骨頭多長肉。

走出我校節(jié)奏。堅持“完整的現(xiàn)代教育塑造高素質(zhì)現(xiàn)代人”辦學(xué)宗旨；秉承“進(jìn)德修業(yè)，格物致知”的校訓(xùn)；發(fā)揚“勤、嚴(yán)、實、巧”的教風(fēng)；形成“認(rèn)真、刻苦、求實、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。“崇德尚學(xué)、敏思篤行”，艱苦奮斗，勇于改革，追求卓越。辦有品位的教育、創(chuàng)有特色的學(xué)校、做有魅力的教師、育有涵養(yǎng)的學(xué)生。

走出我校節(jié)奏。傳承我校理念，打造高效魅力課堂。抓住全國實行課程與新高考改革之機遇，以知識為載體，問題為表現(xiàn)，素養(yǎng)為導(dǎo)向，由學(xué)科知識到學(xué)科核心素養(yǎng)本位的轉(zhuǎn)變，打破唯課本論，把學(xué)科思維和觀念融入在教學(xué)改革中。深化課堂改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，完善課程體系，提升教師隊伍專業(yè)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

走出我校節(jié)奏。立德樹人，做好學(xué)生引路人。勵志教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、責(zé)任教育、愛心教育成就學(xué)生青春夢想。激發(fā)學(xué)生敢于有夢，自信激情奮起；激發(fā)學(xué)生勇于追夢，勤奮堅強超越爭先；激發(fā)學(xué)生樂于圓夢，心懷家國腳踏實地。

走出我校節(jié)奏。提升教學(xué)能力，聚焦高效課堂；豐富學(xué)科活動，拓展教學(xué)內(nèi)容；重視教學(xué)教研，實現(xiàn)以研促教；健全評價體系，提升教學(xué)水平。以德為先，以文化為根，積淀強勁發(fā)展的底蘊；以激情為魄，發(fā)掘師生發(fā)展的潛能；以課堂為骨，引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量不斷攀高。

走出我校節(jié)奏。加強備考精細(xì)化管理和研究。只有深入研究，才能站位高端。才能實現(xiàn)高效復(fù)習(xí)、高效答題、高效得分。研究考綱，以考點為軸，以題例建模，以細(xì)則作答。研究考試說明，讓學(xué)生理解知識點、掌握�？键c、熟悉得分點。以人為本，科學(xué)管理，求真務(wù)實，研究新高考，圓夢新高考。

走近衡水教育，走出我校節(jié)奏，走出我們本校教育教學(xué)新天地。

走近衡水教育，走出我校本色，奏響我們本校善教善學(xué)新樂章。

2017年10月20日