那一年夏天，距離中考不到30天；那一年夏天，我埋頭擁抱塵埃，只為迎接最后的榮光；那一年我走過很多的路，遇見太多的人，有過歡笑，有過淚水，有過失落，有過痛苦，但慶幸心中還留有那一絲希望。這些回憶組成了我的青春，那是我青春爛漫、芳華綻開的一年，那一年，我初中畢業(yè)。在那個畢業(yè)的夏天，記錄奮斗的日子，希望多年后的自己重拾這段回憶的時候，嘴角是一個45°的上揚，那是我的青春，那是我的畢夏拾光。

5.27 教師 備課間

一首簡單的歌，記錄著生活中的點滴，悠揚的旋律使人陶醉，微小的音符動人心弦，好不醉人。不經(jīng)意間，一股暖流倏爾而逝，為何微小的節(jié)奏卻能撼動神經(jīng)，原是細微之處飽含情深。

今天的故事，聚焦在了青蔥歲月里，那一個個輪回似的“擺渡人”。他們看著我們來，陪著我們走，離開之后便重返下一個“輪回”。他們職業(yè)神圣，卻甘埋土地，他們真情付出，卻只為他人。追夢路上，他們同我們一起奔跑，邁著成熟穩(wěn)健的步伐跑在最前，劈開荊棘，踏出土地，一路揮汗，一路播種，留下一條芬芳的路。跑歪了、掉隊了，這是他們所不容許的事，糾正路線之后，他們會反思自己，認真考量每日的備課方案，思量要走的每一步路。不信你看那五花八門的字，規(guī)規(guī)矩矩、整整齊齊的躺在備課本上，是那么溫柔、安詳。清晰的思路、整齊的排列無不顯露出寫字人思維的清楚、詳盡的規(guī)劃與周密的統(tǒng)籌，規(guī)劃的是青春，統(tǒng)籌的是芳華！

他們發(fā)現(xiàn)問題，反思不足，查漏補缺，揚長避短，以此為戒，明確接下來的備考目標和重點，對所教班級的學情、每位學生的學情進行深層次的分析和界定，齊心協(xié)力，尋求對策，抓臨界生，抓問題生，細致研究教學計劃，對教學質(zhì)量負責，對孩子人生負責！他們是初三的老師！

敬業(yè)奉獻的工作態(tài)度和積極向上的精神面貌，是對學生們的關懷與期望。老師們在緊張有序的備考中不忘初心，關注學生狀態(tài)、重細節(jié)、抓關鍵，在細微之處流露真情，用細致備考，繪出精致人生！