據(jù)網(wǎng)上說，河北衡水中學進駐浙江平湖，引來一片仁人志士的反對和聲討。浙江的一些教育專家大聲疾呼，并非常擔憂衡水中學這種高速運轉的教育模式破壞了浙江的教育生態(tài)平衡。這幾年浙江正在教育改革，對浙江莘莘學子來說，那是福音。如今來了這么個洪水猛獸，以應試教育為根本，以后學子們豈不要回到解放前了？

所以，浙江省教育廳基礎教育處處長表態(tài)，“衡水中學是個應試教育的典型，眼睛里只有分數(shù)沒有人。跟我們浙江以人為本的素質教育理念不符合，他們認為是先進，我們認為是落后的，我們浙江不需要這樣的學校�！�

聽到這樣的話，我怎么就聞到了吃不到葡萄酒說葡萄是酸了的味道了。破壞浙江教育生態(tài)平衡，那真是杞人憂天的考慮。衡水中學只要不開妓院，進駐哪里開分校分院，那都是他們的自由和實力的體現(xiàn)，誰也阻擋不了。這就像老美，老子想干誰就干誰，睡了你日本女生抗議又怎樣？現(xiàn)實就是這么殘酷。

再說，浙江的教育生態(tài)有多好，我看不見得。人家“眼睛里只有分數(shù)沒有人”，浙江又何嘗不是呢？教育培訓機構鋪天蓋地，老師打一槍換一地，教師在學校道貌岸然要求學生好好學習，回頭就忽悠家長到隔壁班老師家去補習——相互介紹，里應外合，線上線下，利益共享共榮，這又那哪里是素質教育呢？一幫辛勤的園丁，居然把教育玩成了互聯(lián)網(wǎng)O2O模式，也是一種崇高的境界。

你不能因為人家的姿勢擺得比你性感，你就妒忌人家淫蕩。所以我支持衡水進駐浙江，盡管衡水中學素有“高考工廠”、“高考機器”之名，但是寧波鎮(zhèn)海效實又豈是等閑之輩，同黃岡中學一樣，都是名副其實的一座扼殺學子的城堡和搖籃。

所幸，黃岡中學走向了今日的衰敗和沒落，可喜可賀。

因為我反對高考教育工廠化。學生不是饅頭，他們有自己的激情和個性，像上文的處長一樣——我們不需要這樣的學�！�—學生每天作業(yè)車水馬龍，牙齒還沒有長全，老師就要求學生剪紙鳶，抓蝌蚪，帶珍珠，買燈籠……做不好，抓不來，買不到，老師就無形中發(fā)動其他學生鄙視你，批斗你，孤立你。久而久之，學生內心就藏有不可磨滅的陰影，下一個馬加爵就是娃子的終點。

這是哪門子的素質教育？小小的一個幼兒園就要受到如此的高尚待遇，試想中學生高中生，豈有完卵？一個學校應該真正的人性化，以人為本，以靈性為本，追求學生的思考性，判斷力，品行度，而不是以升學率為準，以北大清華為傲，以青燈古佛為套路，動輒打架斗毆，家長學校就出面擺平干涉，不了了之，這是何等的荒唐？展現(xiàn)學生的獨立特行，發(fā)揮個性特長，才是真的教育，如果好好的一對情侶，好不容易在學校談個戀愛，非要被一些不是他們爹媽的人橫刀奪愛，棒打鴛鴦，那只能說明教育的悲哀。

所以，鑒于浙江省教育廳基礎教育處處長表態(tài)，衡水中學黨委委員副校長就說：“有人說我們衡水中學只有分數(shù)沒有人，這完全是瞎說。衡水中學的畢業(yè)生考上清華、北大的多了，考上香港高校的那都是用英語面試的，沒有兩把刷子能考上嗎？”

這就是一種典型的井底之蛙的無稽禪語。考上名校不代表學校教育不工廠化，并且基本都是工廠化，教室、宿舍、食堂三點一線，連他媽的打個飛機都沒時間，這種封閉式，監(jiān)獄式，病態(tài)式的教學體系，能不鍛造一流的考試狂熱分子嗎？多少年后，我曾見一家伙追個女孩子寫個情書還得問度娘，杵在那里呆若木雞，面紅耳赤的，你說這樣的蛋頭到底是社會的頂呱呱還是革命的豆腐渣？